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Plusieurs troubles peuvent se rencontrer chez un enfant, et ils peuvent se combiner avec le haut potentiel intellectuel, créant ainsi des situations particulièrement complexes. Quand nous parlons de troubles de l'apprentissage, nous parlons
des troubles du langage et troubles apparentés (selon coridys,
site français) : Les troubles d'apprentissage du langage oral et écrit comprennent : les dysphasies (troubles du langage proprement dits) et les dyslexies (déficits spécifiques de l'apprentissage de la lecture ; ces troubles engendrent d'autres dysfonctionnements : la dysorthographie, la dyscalculie, la dysgraphie) ; ils font partie des troubles neuropsychologiques. (selon resodys.org, site français) Les troubles du langage constituent un ensemble hétérogène de troubles causés par un dysfonctionnement, détecté ou non, du système nerveux central mais n'ayant pas pour origine un handicap visuel, auditif ou moteur, une arriération mentale, un trouble affectif ou un milieu défavorisé. Ils peuvent cependant coexister avec l'un ou l'autre de ces problèmes. (Définition du National Joint Comittee of learning Disabilities) |
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