Décalé du programme

Dans notre société, le parcours scolaire d’un individu a une importance énorme, et le développement de l’enfant y sera étroitement lié. « En ratant son rendez-vous avec l’école, l’enfant risque de compromettre son rapport avec les autres, avec la vie. En tout cas, de se la compliquer. » Prof. O. Revol.

Un enfant ou un adolescent fainéant, ça n’existe pas. Rien ne peut faire plus plaisir à un enfant que de ramener de bonnes notes à la maison et si ce n’est pas le cas, le « tu n’as qu’à te donner de la peine » ne va pas améliorer la situation.
Si l’enfant a des difficultés, elles ne sont pas obligatoirement dépendantes de sa volonté. Les parents sont là pour le soutenir et le rassurer dans ses apprentissages et le cas échéants de demander à des professionnels d’identifier ce qui pourrait empêcher l’enfant d’apprendre
Si l’enfant est à hauts potentiels, les troubles d’apprentissages seront d’autant plus difficiles à percevoir, mais tout autant important à diagnostiquer.

Souvent, un enfant à HP ne sait pas comment il sait telle ou telle chose, il a l’impression que ce savoir tombe du ciel, mais jamais qu’il l’a « apprise ».
Pendant les premières années de sa scolarité, il ne doit faire aucun effort pour suivre le programme. Mais, bien sûr, à un moment ou à un autre il devra quand même se mettre à travailler, pour apprendre les tables de multiplication ou le vocabulaire allemand, par exemple.
Les enfants qui n’ont pas appris à travailler peuvent se sentir démuni devant ce problème et renoncer par peur de l’échec ou de… l’effort.
Une fois encore, la compréhension des parents face à ses difficultés aidera l’enfant à les surmonter et finalement, à faire l’effort d’apprendre.